1. 动物摄影点评怎么写
从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。
有一天，海力布区打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的救命之恩，带海力布去龙宫，并在路上告诉他，可以要龙王含在嘴里那颗能听懂动物语言的宝石，但是听到动物的话不能转告他人，否则你全身上下都会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇回家了。
自从海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，每次打猎都是满载而归，分给大家的食物更多了。
过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞去，因为今晚有山洪暴发，人都得给淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。他就把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
乡亲们看见他变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜里，果然山洪暴发了，村庄被淹没了。
2. 动物描写点评
羊群聚集在一起，像一片白云；羊儿散开去，又像只只白蝴蝶。
3. 动物观察日记评语怎么写
小白兔全身披着细白的绒毛，远看就像一团雪，又像一个白色的绒球。一双红色的大眼睛如同一对红宝石嵌在小巧玲珑的面孔上。嘴呈三瓣，不停地翕动着。最有特色的是那对长耳朵，粉嫩嫩的，时而温顺的耷拉着，一蹦一跳的找食物吃；时而警惕的竖起来，听到危险的声音就飞也似地逃走了。
4. 动物摄影点评怎么写好
（一）
鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。
燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。
啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。
蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。
猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。
孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。
松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。
(二)
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。
壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑
5. 写动物评语怎么写
一、巧用媒体，营造氛围。
本节课中，教师应用多媒体出示鸟儿的各种图片和动物捕食的视频，将大量直观的材料展现在学生面前，让学生图文结合，为更好的理解教材内容，为课堂指导观察，也为观察后的仿写营造了良好的氛围，做了充分的铺垫。
二、教给方法，学会观察。
本单元是习作单元，旨在指导学生细致有序的观察，指导学生如何表达。在学习翠鸟的外形时，教师采用读、思相结合的方法，让学生一边观察翠鸟的样子一边用自己的话进行描述，然后结合课文内容品读描写翠鸟外形的语句，体会作者从整体到局部的观察顺序，接着以观察兔子的外形为拓展练习，让学生进一步明白如何有序细致地进行观察。通过以上方法，为学生搭建迁移应用的平台，了解作者是怎样细致的观察的。教给学生方法，学会观察，体会细致观察的好处。
三、聚焦语言，落实应用。
新课标指出：语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。这就要求我们要树立“语言文字应用的教学观”。在本堂课的教学中，这一观点体现的是非常充分的。教师在教给学生观察的方法后，让学生对兔子的外貌和老虎捕猎的场景进行观察和口头表达，并告诉学生表达的方法和技巧，如写外形时可以先总述后分述，写动物捕食时可以应用一系列动词来写，从而提高了学生的观察力和表达能力，真正的将语言文字的应用落到实处。
针对这节课，最后我还想提一个小建议，希望老师在课堂中也能多关注下基础相对较弱的学生，让每个学生都能学有所获。
6. 动物摄影点评怎么写简短
不知老衲拍的是否能入您法眼
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