1. 摄影传统文化的作用和意义
关于传统摄影艺术
自1839年摄影术发明以来，随着社会分工的完善，经过历代摄影家的不懈努力，摄影逐渐脱离绘画门类，成为一门独立的艺术。作为一种视觉记录方式。摄影经过多年的累积形成了特有的艺术的表达方式、审美的接受方式、影像的传播方式，摄影也逐渐成为人们传达个人情感与相关信息的一种表达手段。
摄影
曾经它显得是那样的触手可及却又遥不可及，是普通百姓所不能触及的领域。然而，随着经济的增长，摄影形成普及化的态势。时至今日，数字时代、读图时代的到来，对摄影来说既是机遇又是挑战，不但给予了摄影广阔的发展空间，而且越来越多的人们认为摄影太简单，无非就是使用相机拍照的过程，却忽视了它所独有的摄影表现手法。
众所周知，一个人会写字，但他不一定懂得书法。同样的道理，一个人懂得按快门，但他不一定会摄影。笛卡尔曾说过：“世界上最有价值的知识是关于策略的知识”。
传统摄影经过多年的累积形成了特有的艺术表现手法，然而当我们进入数字时代，数字摄影的发展几乎造成了摄影艺术的垄断局面，传统摄影面对较大的冲击。
综上所述，优秀的传统摄影艺术的表现手法非常值得发扬和传承，所以我选择光刻胶这种传统工艺进行创作，并将其与菲林片这种数码摄影形式、拓印这种绘画形式进行合作与融合，全方位多角度论述传统摄影艺术的创作与表现手法。
传统摄影表现手法之创作灵感
之前一直关注古典转印工艺，偶然一次机会，对太阳版有了了解。太阳版是丹·维尔登进行的一种创作，太阳版之所以非常引人注目，是因为它在摄影工艺中是一种既安全又简单的技术。
太阳版的基底是由铁制成的，上面涂有感光乳剂，将正片、负片、玻璃负片、光影物体等与太阳版一起接触曝光。在金属版上涂抹自制光刻胶便是通过太阳版工艺来辅助理解的。
利用光刻胶涂抹工艺，制作出覆盖有感光材料的图版，经过紫外光曝光和显影之后，未曝光和未固化的光刻胶就会被清洗掉，显影和蚀刻工艺完成后，就制成了凹凸浮雕图案。
结合卡罗版摄影术与太阳版工艺
联想到将指纹、羽毛、蕾丝、植物的枝叶等接触转印到涂有光刻胶的锌版上。我选择了纹路清晰的指纹、树叶、羽毛做成了小样，虽然技术上成功了，但是没有达到我的预期效果，经过反复琢磨，我明白了任何优秀的摄影作品都是内容与形式的统一，一组摄影作品重要的不是依靠什么技术制作完成，而是你想通过摄影作品所表达的情感。
作品分成3个形式，即菲林片、光刻胶、拓印画
相同的影像以3种不同的展览形式呈现，形成强大的视觉冲击力。在机械复制时代，任何作品的呈现必须依靠手工制作、暗房而成；
在电子影像时代，先进的技术和方便的数字冲印机器取代了暗房里的复杂程序，数字处理比起传统暗房操作在技术上更臻于完美。为了更好地彰显传统摄影与数码摄影双赢的创作理念，我选择菲林片与锌板接触放置，在紫外线灯下晒版曝光。摄影出现之初，曾有画家惊呼“绘画从此死了”，其实摄影与绘画分属于两个独立的艺术形式，我们应该以积极的态度来面对二者之间的关系，并尽可能的学会贯通二者。
创作心得
在数字摄影勃兴的时代，传统摄影手法带给人们的视觉与内心的感受一直在摄影人心中。关于古典工艺，罗兰·巴特在其著作《明室》中提到：“有一天，那是很久以前的事了，我偶尔看到拿破仑最小的弟弟热萨姆的一张照片（摄于1852年），我当时十分震惊，想到：我看到了一双曾经看到过拿破仑皇帝的眼睛！”这应该就是摄影古典工艺的魅力了，摄影给人一种梦幻传奇的感觉，即在某种作用上，它让时间停止，也让时间流逝，但最难能可贵的是它保存了已经消逝的事物。
在数字时代，科学技术突飞猛进，照相机及其他摄影工具自动化、智能化的程度越来越高，几乎每个人都能轻而易举的拍出像模像样的照片，但与此同时摄影的乐趣反而降低了许多。
如果我们能认真学习传统摄影艺术的表现手法，实践摄影术发明以来不同时期摄影图片的制作工艺，那么这其中的乐趣肯定要多得多。古典工艺的制作过程虽然较为复杂，但这也正是它吸引我的地方，制作过程中的不确定性和实验的过程都激发了我对传统摄影表现手法的兴趣。
在当今数字时代，我们必须更加注重对自身的文化修养和艺术底蕴的培养，了解并掌握一定的传统摄影表现手法，不断的创新融合，创新思维，用更加优异的手法去表现生活。
2. 传统文化摄影主题
《亨利五世》是英国BBC为迎接奥运而拍摄的系列迷你剧《空王冠》的最后一集，由Thea Sharrock执导，汤姆·希德勒斯顿、朱丽·沃特斯等主演的历史影片，该片于2012年7月21日在英国上映。
该片改编自莎士比亚的同名历史剧。讲述了英王亨利五世带领士兵打败了法兰西，迎娶了法国公主凯瑟琳。并让自己的儿子成为英法两国的继承人。然而，亨利五世英年早逝，曾经创造的辉煌也很快被湮灭在历史的长河之中。
3. 摄影与文化传承
简单地说，爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。 爱国主义包含着人们对自己祖国的深厚感情。爱国主义教育对于幼儿园的幼儿来说，是一个比较抽象的概念，因为无论是“中国”还是“国家”这个词对于3岁-6岁的幼儿是很难理解的词语，所以，在对幼儿进行爱国主义教育要符合幼儿的年龄和学习的特点，不能生搬硬套。
举个例子：发生在幼儿园，一次有很多老师到某幼儿园听课，当时讲课的老师准备的是一节“七一”党的生日的主题活动。当时，小朋友们都坐好了，在最前面的黑板上挂着一面党旗，在正中的桌子上还有一个蛋糕模型。讲课的老师等所有听课的老师都坐好了以后，就开始上课了，播放着生日快乐的歌曲。这时候，有一个孩子一直在往门外瞅，坐立不安，讲课的老师就问那个孩子：“你在瞅什么呢？”，那个孩子一本正经地回答说：“老师，你说今天是”党“的生日 ，可是”党“还没有来幼儿园，你现在不能唱生日歌。”那么，这节课，其实到此就已经意味着失败了，因为老师所选的上课内容，根本就不符合孩子的理解范围和认知水平，老师把“党”比喻成了一个人去过生日，但是孩子不理解，就非要等“党”来了才能过生日。
那么“祖国妈妈和党”这两个词相比较来说，祖国妈妈更容易被幼儿所接受，那么，对于幼儿怎么进行爱国主义教育？
通过主题升旗仪式活动萌发幼儿的爱祖国情感。幼儿园开展的主题升旗仪式活动，深受幼儿的喜欢和家长的赞扬。表现优秀的幼儿才能做为升旗手和护旗手，手拿国旗，感受升国旗的庄严和骄傲，五星红旗是中国的标志，幼儿升旗的意识要从小进行培养，认识国旗，知道国旗的颜色、形状和图案，通过升旗仪式增强幼儿对国旗的了解和敬仰，萌发幼儿爱祖国的情感。通过视频或图片分享，让幼儿了解中国的国旗都在哪里升起过。
利用中国传统节日主题活动的开展对幼儿进行教育。开展中国传统节日的庆典活动，通过开展“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等传统节日的主题活动，让幼儿了解各种不同的节日来历和纪念活动的开展，爱国就要了解中国的传统文化，只知道圣诞节不知道春节的孩子，爱国教育就是欠缺和失败的。把握教育的契机，让中国的传统节日融入教育教学活动之中。
了解祖国的名胜古迹、家乡特产等内容， 这些教学内容可结合教育教学活动进行，也可在幼儿社会实践的活动中让幼儿了解。幼儿与家长一同到祖国的名胜古迹去游玩，可通过图片分享让其他幼儿共同了解。幼儿首先要在了解自己家乡的基础上，再去了解中国各地的风土人情。
从小培养幼儿为国增光，为国做贡献的爱国情感教育，可能通过图片、视频来了解中国在世界取得的荣誉和地位。比如中国运动员参加的比赛活动，中国人在各个领域取得成绩等等，这些都要结合幼儿的实际情况进行教育。
总之，爱国主义教育是随时随地的，做中国人、说中国话、穿中国衣、吃中国饭、过中国节。从幼儿园时期就开始，开展丰富多彩的活动，以此加强对于小朋友的爱国主义情感的教育。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！ ）
4. 谈摄影文化
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5. 摄影传统文化的作用和意义有哪些
一，油画有着反映社会生活，认知，教育，和审美功能 我想这四项功能是大家熟知的，油画能够反映现实的生活，表现真实的人性。通过典型的形象反映生活，欣赏者从不同的美术作品中认识不同的时代、不同国家、不同民族的具体生动的生活场景，从而认识真理，认识历史，认识现实。这就是油画的认识功能。
油画不仅能反映现实，而且还会体现出作者对现实生活的评价，以及自己的理想和愿望，表达自己对人生与世界的体验和感受，从而影响受众。这就是其教育功能。还有一个更重要的功能——审美功能。油画能够使人产生激动的情绪，使人产生美的感受与感动，这种作用就叫美感作用，或叫审美作用。当然这些功能是其他图像文化也具有的，例如照片，电影等等。这些功能已经无法让油画这种艺术成为其存在的理由了，因为其他媒体比它更有优势，例如摄影就更便捷，而电影却有着更强大的反映社会生活，认知，教育，和审美功能。
二，油画具有社会价值的储存功能 在很多人心目中甚至是艺术家本人也从没有想过作品是可以自由买卖的。在传统理念中艺术与商业毫无瓜葛，艺术是纯粹而高尚的。但油画艺术作品的确是有价值的，东西方绘画的历史也都作出了证明。为什么呢？因为它有着商品的属性——价值和使用价值。它是人类劳动的产物所以它具有价值，它能够满足人们某种需要（比如审美、研究、学习）所以它具有使用价值。
在我们这个市场经济时代，它有着这样的商品属性，因而它应该有其交换价值。我想这就是我国当地油画市场存在和发展的根本原因。其次油画还是一项创造性的人类劳动，这种劳动还具有人的特定性，唯一性、专业性、偶然性等等，所以其价值和交换价值必然不是一般商品所能比拟，它其中蕴含了较大的人类劳动价值。
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