1. 思政课摄影作品
高考摄影专业选科要求:要求选考思想政治、历史、地理等科目才能报考。
摄影专业培养具有国际化的眼光和视野，了解商业视觉的运作规律，从事商业摄影、时装摄影、影像设计的应用型高级专门人才
2. 思政课摄影作品介绍
1、配合院党支部、团总支工作，宣传党支部的各项方针、政策及上级的有关决议。
2、配合上级做好宣传工作和学生的思想政治教育工作。
3、了解团员青年的思想动态、分析原因及时向上级汇报。
4、做好院里、班里每期宣传板、黑板报出版检查和评比工作。
5、根据实际情况、经常组织文学、书画、摄影等比赛及活动。
6、负责对内、外的宣传工作，校报、团讯、广播站及其它宣传机构的收稿、投稿工作。
7、指导学院内部刊物的出版发行工作。
8、完成上级交办的其他工作。部长需要做以下工作：宣传部最主要的工作还是宣传，为其他部门作宣传工作，通过各种方式，有好途径更好。当然宣传部也可以有自己的活动，其他部门来配合你完成。只要你有好的想法，在不脱离宣传部的主旨，即为作好宣传而存在，让宣传部的实力突显。
3. 思政课的照片
学校思政课一体化的建设典型做法是，利用大数据与学生信息系统结合，实现对学生的全方位管理；通过开设多种不同形式的课程活动，增强学生的学习兴趣；安排志愿服务、考察活动，增强学生的实践能力；在全社会范围内开展教育宣传，深
4. 思政课拍摄微视频感想
七一”重要讲话精神融入思政课的重大意义，作为深化青少年党史学习教育的重要载体，以融入促理解感悟、促思政创新、促立德树人，增强思政课的针对性、实效性。
要精准把握重要讲话精神融入思政课的科学方法，把重大意义、丰富内涵、核心要义、实践要求在融入中“讲准”，运用自主学习、课堂讲授、宣讲辅导、实践参与等形式在融入中“讲活”，把中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，特别是马克思主义为什么行在融入中“讲实”，教育引导广大青少年学生坚定听党话、跟党走，争做担当民族复兴大任的时代新人。
要切实加强“七一”重要讲话精神融入思政课的组织推动，学校党组织、思政课教学管理部门、思政课教师各负其责、协同发力，优化课程设计、丰富讲授内容、创新教学方式，打造学习宣传贯彻重要讲话精神的思政“金课”。
5. 思政课拍摄微电影心得体会
一是注重总体设计，整体规划中小学法治教育体系。坚持以宪法教育为核心，编写实施《青少年法治教育大纲》《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，切实推进法治教育纳入国民教育体系。以社会主义核心价值观为基本遵循，进一步强化法治教育的内容和要求，完善中小学培养目标和课程设置。
二是落实中央决策部署，统筹编制中小学法治教材。教育部将义务教育德育课程教材统一更名为《道德与法治》，对法治教育进行系统设计，分散嵌入到各年级课程教材中，确保法治教育贯穿始终不断线；同时在小学和初中分别编写法治教育专册（各一），内容涉及宪法，环境保护，未成年儿童保护、消费者权益保护等多方面内容在普通高中设立“政治与法治”共同必修模块和“法治与生活”选择性必修模块，让学生了解全面推进依法治国总目标，知道科学立法、严格执法公正司法、全民守法的基本要求，以及民事权利与义务、家庭与婚姻、就业与创业、社会争议解决等日常生活中的法律常识，普通高中思想政治还设置“法官与律师”选修模块。
三是加大改革创新，不断丰富中小学生法治教育形式。深入开展宪法宣传教育，自2016年开始，每年举办全国学生“学宪法 讲宪法”活动，通过主题演讲、中小学生知识竞赛和“12.4”国家宪法日晨读活动等形式，在青少年学生中普及宪法知识、弘扬宪法精神、树立宪法权威。
深入实施《关于加强青少年法治教育实践基地建设的意见》（教政法〔2016〕16号），切实推进青少年法治教育实践基地和法治资源教室建设，运用知识讲授、体验教学、实践模拟、现场观摩、动漫、戏剧、微电影等多种方式，为青少年提供参与性、体验性、实践性教育。以教育部全国青少年普法网为依托，通过多媒体课件资源、法治知识网络大赛等形式提供丰富的法治学习资源。
四是推进法治培训，着力提升中小学教师队伍的法治素养。深入实施教育系统“七五”普法规划，将法治教育骨干教师专项培训纳入教育部“国培计划”示范项目，在中西部项目和幼师国培项目中将法治教育作为必修内容。组织实施“中小学法治教育名师培育工程”专题培训，进一步提升中小学教师的法治意识和法律素养，目前已培训1000余名“种子教师”。
五是加强服务支持，布局建设9家青少年法治教育中心。注重发挥地方积极性，与有关省市和高校共建青少年法治教育中心，进一步推动青少年法治教育理论研究和实践探索。
6. 思政拍摄个人感受
包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。
思想政治理论课程的详细介绍如下：
1、《马克思主义基本原理概论》
马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
2、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括而形成的适合中国情况的科学的指导思想。
马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
3、《中国近现代史纲要》
主要内容包括从鸦片战争到建设中国特色社会主义新时期期间的历史，如近代中国的演变与中国近代史的开端、农民群众斗争和封建王朝的自救、资产阶级的改良与革命、中国共产党的诞生和中国革命的新局面、中国革命的探索、全民族的抗日战争、人民解放战争与新中国的诞生、 社会主义制度的建立和社会主义建设的开展、 改革开放与中国特色社会主义道路的探索与开辟等等。
通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。
4、 《思想道德修养和法律基础》
该书主要内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系。
7. 思政拍摄
视频制作的过程，让我的专业知识又捋顺了一遍
8. 思政课摄影作品图片
课程的分类主要有如下几种：
第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。学科课程是按不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程也叫经验课程，是从学生的活动经验为中心设计的课程。
第二、按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。必修课程是为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。选修课程是指学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。
第三、根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重学生作为一个公民所必需的基础能力的培养，是中学课程的主要组成部分。拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是。研究型课程注重培养学生探究的精神、态度与能力。
第四、根据课程的制订者，可以分为国家课程、地方课程和学校课程。
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